爱红茶孩子们学得有模有样
一身粗布麻衣，端坐于茶几前。认识茶具、如何温杯、泡茶奉茶……近日，在溪龙小学的茶艺教室内，茶艺班准时开课。20余位学生在老师的指导下，认真学习茶艺。
“动作要轻柔。”茶艺老师轻声细语地提醒学生。据了解，因为地域优势，开展白茶综合实践活动一直是溪龙小学的特色。但以往的实践活动内容多以白茶的育苗、扦插、培育、采摘、炒制内容为主，并没有一个可以展示茶艺文化的“窗口”，也没有形成系统的发展体系。这让作为溪龙小学校长的祝林很是忧心。
“能不能以外形促内神？”从去年下半年开始，祝林就想着能不能通过开设茶艺课来培育学校的茶文化。抱着试一试的态度，他联系了中国农科院茶叶研究所。没想到，他的想法得到了中国农科院茶叶研究所研究员徐南眉的大力支持，她不仅免费为溪龙小学的两位老师进行了一对一培训，还介绍溪龙小学的骨干教师到茶艺课发展较好的两所学校——杭州安吉路实验学校与杭州市九莲小学进行考察。
有了接受过专业培训的茶艺老师，又考察了其他学校开设茶艺课的具体做法，新学期一开始，祝林就为开设茶艺班忙活了起来。筹措资金、购买茶艺设备、装修茶艺教室……四月初，茶艺班终于开课。“学生们对新开设的茶艺课充满兴趣。”祝林说，开课后，很多学生报名参加，但因为条件有限，目前学校的茶艺课只有20余名学生。
“想要发展，师资队伍、教室装修、校园氛围上都要有所提升。”祝林说，接下来，他打算组织学校教师考取专业资格证书、完善硬件设施，并通过种植白茶打造“茶园式学校”，最终以茶文化塑造、支撑、引领学校，实现特色办学目标。
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